本課程專(zhuān)門(mén)針對從人士到管理者的職業(yè)角色轉換人士而精心設計,對于管理的共通問(wèn)題,如溝通、激勵以及協(xié)調等問(wèn)題進(jìn)行分析,并幫助學(xué)員尋找出現問(wèn)題的原因,在課堂上實(shí)戰演練。本課程為學(xué)員提供一個(gè)系統的工具箱,掌握八項實(shí)用的基本管理技能,以提高其本人及部門(mén)績(jì)效。
掌握“把事情做對”的能力
提高工作執行與檢查力度
學(xué)會(huì )工作委派和授權的方法
對下屬進(jìn)行有效的工作指導
制定清晰明確的績(jì)效期望
進(jìn)行積極有效的績(jì)效反饋
培養有效溝通能力
員工培訓五步法
采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,輔助以案例影片、文字案例及互動(dòng)討論
主管、項目經(jīng)理、新任經(jīng)理、儲備經(jīng)理等管理者
2天(14個(gè)小時(shí))
課程單元 | 重點(diǎn)內容 | 學(xué)習目標 | 案例研究 |
單元1 制定計劃 | ? 計劃制定不周的結果和跡象 ? 制定計劃的4大益處 ? 領(lǐng)導不愿制定計劃的原因 ? 如何制定計劃的7個(gè)因素及其實(shí)施 | ? 了解計劃的重要性 ? 通過(guò)制定計劃增強領(lǐng)導力 | ? “天生的領(lǐng)導” ? 邁克的煩惱 |
單元2 行動(dòng)與檢查 | ? 將計劃付諸行動(dòng)的4個(gè)步驟 ? 造成時(shí)間浪費的因素 ? 行動(dòng)次序的重要性 ? 4項檢查技巧 | ? 了解計劃、行動(dòng)與檢查之間的關(guān)系 ? 按計劃采取行動(dòng)并檢查行動(dòng)過(guò)程 ? 如何避免當前時(shí)間浪費 ? 如何有效管理時(shí)間 | ? “救火”是管理方法嗎 ? 愛(ài)迪斯的完美計劃 |
單元3 委派 | ? 管理者回避授權的原因 ? 有效的授權技巧與流程 ? 如何進(jìn)行有效授權的7個(gè)原則 | ? 了解領(lǐng)導生命周期 ? 明確應對何人、何事授權 | ? 邁克的下屬 ? 邁爾與愛(ài)迪斯的爭執 |
單元4 指導 | ? 員工不接受指導的原因 ? 指導的4種形式 ? 反饋的特征與類(lèi)型 ? 指導的6個(gè)步驟與“4C”指導方法 | ? 應用“4C”法指導員工 ? 應用有效指導的6個(gè)步驟 | ? 士氣低落的原因 ? 不能勝任的下屬 |
單元5 制定期望 | ? 有效的期望與無(wú)效的期望 ? 如何制定清晰、簡(jiǎn)潔的職位說(shuō)明 ? 如何制定有效的績(jì)效目標 ? 制定績(jì)效目標的5個(gè)要點(diǎn) | ? 通過(guò)職位說(shuō)明與績(jì)效目標擬訂對員工的有效績(jì)效期望 | ? 蘇珊的晉升 |
單元6 傳達期望 | ? 如何檢查員工工作進(jìn)度 ? 員工績(jì)效不佳的原因 ? 對員工工作進(jìn)度進(jìn)行評估 | ? 運用績(jì)效目標傳達期望 ? 運用恰到好處的贊揚技巧 ? 幫助未達到績(jì)效目標的員工發(fā)展 | ? 完美主義者 ? 表?yè)P的技巧 |
單元7 有效溝通 | ? 哪些情況會(huì )妨礙溝通 ? 有效溝通的基本要素 ? 溝通過(guò)程的7個(gè)步驟 ? 做到有效溝通的6個(gè)要點(diǎn) | ? 掌握如何進(jìn)行有效溝通 ? 學(xué)會(huì )如何避免溝通障礙 | ? 瑪麗的特例 |
單元8 提高績(jì)效 | ? 培訓員工的目的 ? 針對不同工作表現員工的培訓方法 ? 有效培訓的結果 ? 技術(shù)培訓的5步法與工作績(jì)效7步檢查法 | ? 運用技術(shù)培訓5步法則 ? 發(fā)掘員工的工作積極性 ? 提高員工的工作績(jì)效 | ? 邁爾的新員工 |